Dag van de Wetenschap ontmoet jullie voor de 14 de keer op zondag 24/11/24 vanop tientallen locaties over heel Vlaanderen, Brussel én online.. Meer dan 700 fysieke activiteiten staan hier online, dus plan jouw favorieten nu in met jouw persoonlijke account. Maar duik ook in het fijne online aanbod en heel wat podcasts. Zo krijg je de kans om ze allemaal te checken
Deze term is de titel van het boek dat Dijksterhuis schreef in 1950. In dit standaardwerk beschrijft hij de ontwikkeling van het wetenschappelijk denken en van de techniek. Dit wereldbeeld veranderde mede door invloed van wetenschappers zoals Copernicus (16e eeuw) en Galilei ( 17e eeuw). Copernicus ontdekte dat de aarde niet het middelpunt ...
Technologie is de wetenschap van techniek en richt zich op innovatie waarbij kennis uit verschillende takken van de wetenschap wordt gebruikt (zie ... geweest voor nascholing van leraren po op dit gebied en voor de aanschaf van materialen. ... wordt ook beschreven wat de doelen kunnen zijn van het vak techniek in de onderbouw. Aangegeven wordt ...
De stand van de wetenschap en praktijk is één van de belangrijke criteria die het verzekerde basispakket begrenzen. Vanaf 2006 geldt het criterium SWP voor de Zvw. Het is ook van toepassing op de Wlz. Het is ... • Om invulling te geven aan wat de wetgever voor ogen hee gehad bij h et criterium SWP hee het
Goed onderwijs over Wetenschappen en techniek (W&T) beoogt dat leerlingen: . basiscompetenties ontwikkelen die hen in staat stellen met vertrouwen zichzelf en hun omgeving steeds verder en diepgaander te exploreren over W&T;; interesse ontwikkelen voor W&T, nu en in het verleden, hier en elders in de wereld;; een basishouding van openheid en respect …
In de STT Toekomstverkenning Kunst en Techniek (later: Kunst, Techniek en Wetenschap) stond de vraag centraal op welke wijze kunst en technologie ook in de toekomst op zinvolle wijze met elkaar kunnen worden verknoopt. Welke nieuwe interactievormen tussen kunst en techniek zien we voor ons? En wat is de relevantie van deze nieuwe combinaties?
Wat is de huidige stand van zaken op het gebied van wetenschap & technologie in het basisonderwijs? Wat gaat goed en wat kan beter? En welke trends zijn er? We beschrijven de ontwikkelingen en uitdagingen bij wetenschap & technologie in het basisonderwijs. Diverse experts, pabodocenten en leerkrachten uit het onderwijsveld leverden hiervoor ...
Ontdek het uitgebreide aanbod aan activiteiten van Dag van de Wetenschap. En goed nieuws: heel wat digitale Dag van de Wetenschap-activiteiten blijven immers gewoon online staan. Voortaan is het dus elke dag een beetje Dag van de Wetenschap. ... Door op "Alle cookies aanvaarden" te klikken ga je akkoord met het opslaan van onze cookies op je ...
Gebaseerd op eigen onderzoeken en ontwikkelingen stelt DNV GL dat 10 technologische trends op het gebied van materialen, wind- en zonne-energie, elektriciteitsopslag, datacommunicatie en vermogenselektronica een ''volmaakte storm'' gaan veroorzaken.
Organisaties uit heel Nederland doen mee aan Weekend van de Wetenschap. Dit maakt ons programma divers en uitgebreid. Daarom hebben we Hotspots! Een Hotspot is een cluster van programma en deelnemers op loopafstand van elkaar. Makkelijk te bereiken en overzichtelijk. Bekijk hieronder alvast welke Hotspots je kunt bezoeken voor een dag Weekend van de …
Deze uitgave begint met de voorbereiding. Die voorbereiding gaat je helpen bij het verdere gebruik van de bundel, want daar gaan we wat dieper in op wat w&t eigenlijk is en bespreken we kort de zeven stappen van het Onderzoekend en Ontwerpend leren. Ook geven we kort en algemeen aan hoe woordenschat, begrijpend lezen en
Het programma van het Weekend van de Wetenschap 2025 wordt half september bekend gemaakt. ... alle deelnemers openen hun deuren voor een uniek kijkje achter de schermen op het gebied van wetenschap en technologie. Want zo ontdek je wat Wetenschap allemaal kan! De volgende editie is op 4 & 5 oktober 2025.
Wetenschappelijke disciplines zijn te clusteren in drie domeinen: Alfa en gamma, Bèta en techniek en Medisch. In deze factsheet kijken we specifiek naar Bèta en techniek. We vergelijken dit domein met de andere domeinen en met het buitenland. Nederland scoort op veel indicatoren voor Bèta en techniek relatief laag, maar er is de afgelopen jaren op …
onderwijs en het advies van de SLO over wat docenten moeten kennen en kunnen om W&T te onderwijzen, kan er een effectief scholingsaanbod ontwikkeld worden voor zowel pabo- ... op het gebied van wetenschap en techniek. Ook is het programma gericht op het ontwikkelen van materialen die ouders en leerkrachten daarbij kunnen gebruiken. ...
invloed. En ongetwijfeld met het oog op de toekomst. Het belang van wetenschap en techniek voor onze samenleving als geheel, voor onze toekomst, en de stand van zaken in het Nederlandse onderwijs is op diverse an-dere plaatsen uitgebreid gedocumenteerd, bijvoorbeeld in het Rapport Rocard [2007], geschreven in opdracht van de Europese Commissie.
Het verschil is dat techniek altijd de wetenschap als basis moet hebben en niet dat techniek soms de basis voor de wetenschap kan zijn. Er is (in huidige tijd) een levensgroot gevaar als technieken worden ingezet zonder dat er voldoende wetenschappelijke kennis is om een "probleem" als echt probleem te kunnen beschrijven/duiden en er voorts technische …
Binnen een kort tijdsbestek konden de prestaties van een kleuter bovendien flink toe- en afnemen. Zo pasten ze een gekozen verklaring niet altijd consistent toe: "Een kind dat eerst prima kan verklaren waarom een gummetje wel drijft en een knikker niet, kan je vijf minuten later vertellen dat een potlood drijft omdat het geel is."
Deze herziene tweede editie sluit aan bij de afspraken gemaakt in het Techniekpact, namelijk dat alle basisscholen vanaf 2020 ''goed techniekonderwijs'' geven. De didactiek van onderzoekend en ontwerpend leren is verder uitgewerkt en sluit aan bij recente pedagogische en leerpsychologische inzichten over het leren van (jonge) kinderen. Het hoofdstuk over diversiteit …
Natuurwetenschappelijke kennis ontwikkelt zich snel. Om over tien, twintig of dertig jaar een rol in de natuurwetenschap of techniek te spelen, moeten leerlingen die nu op school zitten niet alleen leren over de kennis, inzichten en theorieën van de natuurwetenschap, maar ook over de manier waarop die kennis ontstaat en wordt toegepast.